martes, 9 de junio de 2009
lunes, 1 de junio de 2009
PRÁCTICA 7: Netvibes
(Haz click encima de la imagen para ampliar su tamaño).
lunes, 18 de mayo de 2009
En este video intento transmitir a todos los educadores del mundo la importancia del uso de las Nuevas Tecnologías en el aula para aproximar al alumnado al mundo en el que vive y para que comprendan y den buen uso a las mimas.
Para ello he descargado imágenes creative commons, concretamente de google y he creado un corto de 34 segundos editando dichas imágenes, ya que la primera vez que lo realicé introduje demasiados ítems e iba demasiado rápido. Para la búsqueda de imágenes creative commons en google he utilizado la siguiente página web:
http://search.creativecommons.org/
Creo que el resultado es bueno, ya que he conseguido transmitir el mensaje que pretendía a las personas que han visto el video, acompanándolo con una múscia de la herramienta animoto.com.
domingo, 17 de mayo de 2009
PRÁCTICA 5: Jclic
La experiencia con esta herramienta ha sido gratificante, aunque por fallos del ordenador, la he hecho cosa así de ocho veces y... ¡al fín conseguí que el archivo se pudiera abrir! Y es que, ¿quién me iba a decir a mi que conseguiría arreglar documentos dañados, trabajos...? Esto es todo un logro para mí
En relación a la actividad práctica, he realizado seis actividades (ya se que eran tres) que me parecían oportunas para tratar algunos de los contenidos de la Unidad Didáctica de Lengua Castellana y Literatura que desarrollé en el Prácticum III con los niños de Tercer Nivel.
Las actividades que he realizado se titulan:
- Mariposa de Federico García Lorca: durante el periodo de prácticas una de las actividades que realicé fue un recital de poemas que resultó muy motivador para el alumnado, ya que me pidieron repetirlo en varias ocasiones. En él conocieron ésta poesía y, además, la analizaron. Por ello, he realizado un puzzle con una imagen de una mariposa, cuyas piezas contienen algunos versos del poema que ayuda al alumnado a la formación de la imagen ,ya que lo conocen. PUZZLE DE AGUJERO.
- Palabras con ge,gi y con sus homófonos je, ji: en esta actividad, como en la UD hemos estudiado las reglas de la g y de la j, les he introducido iamgénes cuyos vocablos contienen la ge, gi y la je, ji, para así ampliar su vocabulario asociando las imágenes a sus nombres. ASOCIACIÓN SIMPLE.
- Palabras polisémicas 1 y 2 --> "banco": son dos actividades donde el alumnado debe ir arrastrando las piezas del puzzle hasta formar un banco para sentarse y bando de peces, por lo que favorece la enseñanza del concepto de palabra polisémicas de la UD. PUZZLE DOBLE.
- Poesía de los animales: durante toda la UD el alumnado ha estado creando poesías con distintos talleres. Además, les preparé fichas para ir adquieriendo los pasos para hacer poesía de forma gradual, por lo que una de las fichas que consistía en completar los versos con palabras seleccionadas la he utilizado para esta herramienta, puesto que el alumnado ya conoce su contenido, pues con ella aprenden donde viven ciertos animales, considero que resulta adecuada para los mismos. TEXTO: RELLENAR AGUJEROS.
- Vocabulario de la Unidad Didáctica: en esta actividades he introducido todo el vocabulario del tema, por que dandole una breve explicación, pienso que puede ayudarles a recordar todos las palabras que aparecen en el mismo. SOPA DE LETRAS.
El programa Jclic es utilizado en el colegio donde realicé las prácticas por todos los niveles de Educaciónb Primaria, por lo que considero que su manejo debe ayudar a reforzar algunas áreas de conocimiento, sino todas.
Un saludo.
martes, 24 de febrero de 2009
PRÁCTICA 4: Competencia Digital
Hola compañeros y compañeras, como considero que el cuestionario es algo confidencial y la profesora, Linda, no especifíca en las hojas de la práctica que ha dejado en SUMA que haya que copiar las preguntas con sus debidas respuestas en el blog, os dejo en mi blog el enlace para que podáis acceder a realizar el cuestionario.
Cuestionario “Competencias tecnológicas de los estudiantes de la Diplomatura de Magisterio”. Universidad de Murcia.
¿Tienes un ordenador en casa?
¿Tienes conexión a Internet en tu casa?
Si tuviera que hacer un trabajo con ordenador durante la semana, ¿en qué ordenador lo haría?
¿Utilizas el aula libre de informática de alguna Facultad o Servicio de la Universidad de Murcia (UMU)?
Tengo conocimientos básicos sobre el funcionamiento de un ordenador y sus periféricos.
lunes, 23 de febrero de 2009
PRÁCTICA 3: Wikiando herramientas 2.0
URL:
· Tipo de formato: imagen fija.
· Descripción: herramienta que te permite dibujar tus propias imágenes.
· Actividades posibles:
- Realizar tus propios cómics.
- Inventar pequeñas historietas.
- Escribir cuentos con tus propias ilustaciones (escribiendo éste como comentario de las imágenes dibujadas).
- Dibujo de garabatos (en Educación Infantil).
- Manifestar ideas mediante la comunicación no verbal.
- Compartir dibujos y expresar tu opinión sobre otras ilustraciones
· Autor: Almudena Hernández Caravaca (quien lo ha puesto en la wiki).
· Autor de la herramienta: Copyright ©2007-2008 Watermelon Sauce, LLC.
domingo, 22 de febrero de 2009
PRÁCTICA 2: Descubriendo un mundo de recursos libres
http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html
http://www.desarrolloweb.com/articulos/980.php
¿Diferencias entre Open Software Libre y Gratis?
Las diferencias entre ambos es que el Open Software Gratis es aquel programa computacional cuya adquisición y uso tiene un coste de cero euros. Mientras que el Open Software Libre tiene libertad de uso, pero su coste por distribución puede ser gratis o mínimo.
“Elaboración propia de la definición tras la lectura de varias páginas webs”.
http://www.google.es/search?hl=es&rlz=1G1GGLQ_ESES315&defl=es&q=define:software+gratis&ei=IamhSeSjHIOZ_gagjdHOCw&sa=X&oi=glossary_definition&ct=title
http://www.mouse.cl/2005/rep/06/16/index.asp
· De Adobe Reader 8 --> Foxit Software (no estoy segura de que sea libre).
· De Microsoft Office Word 2003 --> OpenOffice
· De Windows “Visio” --> Dia 0.96
· De Microsoft PowerPoint 2003 --> OpenOffice Draw 3.0
· De Nero Burning Rom 9 --> InfraRecorder
¿De dónde lo podemos bajar?
En la red se encuentran muchas páginas donde descargarte estos programas, entre las cuales están:
http://www.foxitsoftware.com/pdf/rd_intro.php
http://www.freealts.com/
http://www.osalt.com/es/
¿Hay algún sitio Web/foro donde hablen de los problemas y las ventajas de usar este tipo de programas? Participación en el foro.
¡Hay cientos! Pero, sin duda, el que más interesante he visto y que, aun, nadie lo ha puesto, según mi última lectura de las participaciones del foro, es el siguiente:
http://www.canalpda.com/2004/07/06/79-software+libre+libro+leer+pda
http://gsyc.escet.urjc.es/~grex/sobre-libre/libro-libre.pdf
(Muchos compañeros y compañeras la han utilizado en el foro, pero como el blog es algo personal y me parece realmente buena, la apunto para cuando la necesite tenerla localizada).
Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que quiere ayudar a los artistas a compartir sus creaciones y escoger libremente qué derechos de propiedad intelectual quiere ejercer sobre ellas.
· Reconocimiento: reconocer el autor del producto, herramienta, imágen o programa.
· No comercial: el producto no puede ser utilizado comercialmente.
· Sin obras derivadas: el producto, herramienta, en definitiva, la obra no puede mejorarse y crear una con características similares.
· Reconocimiento (by): se permite la explotación del producto con cualquier finalidad, como la creación de obras parecidas y se pueden divulgar sin ninguna prohibición.
· Reconocimiento- No Comercial: se pueden crear obras derivadas sin ningún fin comercial e, igualmente, la original no tiene que tener ningún fin comercial.
· Reconocimiento- Compartil Igual: se permite el uso comercial tanto de la obra original, como de las derivadas, siempre y cuando éstas tengan la misma licencia que la principal.
· Reconocimiento- Sin obra derivada: se puede utilizar comercialmente el producto original, pero no generar obras similares.
http://www.interacciones.com.ar/como-citar-contenidos-de-este-sitio-bajo-creative-commons/
¿Cómo puedes poner a un recurso tuyo una licencia CC correctamente?
En primer lugar escogemos si deseamos que tenga usos comerciales o no y si dejamos que se pueda modificar nuestro recurso. Posteriormente se nos solicita una información adicional para nuestro recurso. Finalmente, elegimos como pretendemos que vean el recurso y copiamos la URL en nuestro sitio web.
Participación en el foro.
http://www.todoprogramas.com/
http://www.librosgratis.org/
http://personales.gratisweb.com/gratisweb/site/siteDirectorio?idcategoria=5#busquedas
http://www.programas-gratis.net/
http://www.pizarrasinteractivas-recursos.net/
http://www.logratis.com/
http://www.librosgratisweb.com/
http://www.rincondelvago.com/
Esta última página, internacionalmente conocida, te permite buscar todo tipo de información, incluidas ¡Unidades Didácticas de todas las áreas!
¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?
Teoría y Métodos de la Geografía. Evolución del pensamiento geográfico. Área de Arte y Humanidades. ¿Por qué he votado ésta asignatura? Pues simplemente porque siento devoción por la historia, por el progreso del pensamiento humano y, como la de Historia de Arte, no me ha parecido muy buena, y en ésta he encontrado todo el material de prácticas e, incluso, una guía de aprendizaje estupenda, me he decantado por ella, por el agrado que me ha causado investigar en este apartado de “Open Course Ware”.
La Gran Pregunta
Esta es la pregunta que no está en la Internet:
Ventajas:
Inconvenientes:
1. Que la mayoría se encuentra en inglés y eso, para mí, es un gran obstáculo. (Sin embargo tenemos traductores gratuitos, pero no son muy buenos).
2. Que su manejo no es tan fácil como parece, para los que no estamos acostumbrados.